為了貫徹教育部最近一系列會議的精神，積極打造眼視光特色“金課”，進一步提升我院教師教育理念、教育能力和信息化教學水平，不斷提高課堂教學效率和教學質量，推進信息技術與教育教學深度融合。學院在新春伊始及早謀篇布局，于3月1日下午，邀請學校教務處諸葛晶副處長、林安琪科長，大平臺眼科學混合式教學改革主要組織者謝荷老師，清華大學學堂在線產品經理吳禮平講師，做了一場“混合式教學模式探索與實踐”培訓。學院分管教學領導張建副書記，在建在線開放課程負責人，部分課程負責人及青年教師等40余人參加了本次會議。

教務處林安琪科長

林安琪科長從國家、浙江省、學校三個層面介紹了在線課程建設的現狀及建設要求，從研究學習、明確定位、選擇平臺、課程重構、資源建設、開課運行、評估評優等7個方面闡述了如何建好一門優秀的在線課程。同時，傳達了學校后續將開展線上線下混合式教學課程質量評估、線上線下混合式金課建設等。

大平臺眼科學課程謝荷老師

 謝荷老師就眼科學課程基本情況、線上線下教學資源初步建設、教學初步實施過程、反思、改進等做了交流匯報。謝荷老師認為混合式教學能克服學生學習能力之間的差異，彌補教師教學水平之間的差異；開展“混合式教學”能讓教師更明確自己的教學目的，細化教學內容，激發學生學習動機，讓學生做到課前預習、課中參與、課后復習。

學堂在線吳禮平講師

吳禮平講師使用“雨課堂”進行混合式教學的成功案例的經驗分享。他采用“雨課堂”的形式，將授課PPT一鍵推送到參會教師微信上，讓老師們充分體驗了“雨課堂”的實時答題、彈幕交流、及時掌握學習個體的狀態、課后作業布置與提交等主要功能以及混合式教學翻轉課堂的理念。

眼視光學院張建副書記

張建副書記指出：一、混合式教學是教育發展的新趨勢，它能更好地體現以學生為中心，眼視光人在教學上一直具有超前意識，因此，期盼我們的老師能秉承眼視光精神，積極參與，在混合式教學之路上有更大的進展。二、圍繞混合式教學有一系列教學建設項目，對于教師個人發展具有重要意義，希望老師們認真規劃，加強個人教學能力的提升，建立更多的標志性成果，成為眼視光教育中的中堅、名師。三、學院也會在人力、資金上加大投入力度，支持和鼓勵教師積極探索具有專業特色的混合教學模式。

會上，老師們積極參與互動，氣氛熱烈。參會老師表示將大膽嘗試混合式教學改革，提高課堂教學質量。混合式教學將進一步改變傳統的教學觀念，讓“以學生為中心”的教學理念真正落實到課堂教學實踐中。本次培訓為我院教師探索混合式教育教學模式、提升信息化教學能力提供了有力幫助。